У Тернополі відбулася Перша національна зустріч Мережі міст, що навчаються ЮНЕСКО, в Україні

24–25 лютого Тернопіль приймав поважних гостей Першої національної зустрічі Мережі міст, що навчаються ЮНЕСКО, в Україні. Захід ініційовано Національною комісією України у справах ЮНЕСКО, Інститутом ЮНЕСКО з навчання впродовж життя (UIL), Представництвом ЮНЕСКО в Україні та Представництва DVV International в Україні.

Програма Першої національної зустрічі Мережі міст, що навчаються ЮНЕСКО, в Україні

24 лютого відбулося офіційне відкриття зустрічі на тему: «Ідентичність, спільні засади та навчання на основі міських стратегій». Під час заходу учасники окреслили мету Мережі та її роль у поєднанні міських стратегій навчання впродовж життя в межах єдиної національної екосистеми навчання.

З вітальним словом до учасників звернувся в. о. міського голови Тернополя Ігор Гірчак, який наголосив на важливості підтримки освіти в умовах війни та підкреслив роль громад у забезпеченні безперервності навчання.

Представниця Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій Ярослава Левченко зазначила, що виклики воєнного часу стимулюють розвиток освіти дорослих.

Перший секретар секретаріату Національної комісії України у справах ЮНЕСКО Ніна Крамарева побажала учасникам плідної співпраці, розвитку нових партнерств і горизонтальних зв’язків, заснованих на ініціативності та взаємній підтримці. Вона також підкреслила, що українська Мережа міст має потенціал стати рольовою моделлю для глобальної Мережі міст ЮНЕСКО.

Альона Попова привітала присутніх від імені Представництва ЮНЕСКО в Україні та подякувала Тернопільській міській раді й управлінню освіти і науки ТМР за організацію та можливість проведення Першої національної зустрічі Мережі міст, що навчаються ЮНЕСКО, в Україні саме в Тернополі.

Представник DVV International Олег Смірнов висловив вдячність ЮНЕСКО за активне просування Мережі в Україні та наголосив, що в нашій державі існує значний запит на розвиток освіти дорослих.

У межах зустрічі відбувся огляд міських стратегій та відкритий діалог між представниками громад на тему: «Що нас об’єднує як мережу?»

Свої напрацювання презентували міста, які вже мають напрацьовані стратегії навчання впродовж життя або цільові програми у цій сфері. Після презентацій відбулася  дискусія щодо спільних пріоритетів, викликів та практичних аспектів реалізації стратегій у громадах.

Першим свою Стратегію навчання впродовж життя представив Тернопіль. Начальник управління освіти і науки Тернопільської міської ради Ольга Похиляк привітала учасників заходу та наголосила, що інвестиції в людей — це найважливіші інвестиції в майбутнє громади.

Директор методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу Галина Литвинюк презентувала Стратегію навчання впродовж життя Тернопільської міської територіальної громади на тему: «Навчання упродовж життя: глобальний вимір Тернополя». У виступі було окреслено екосистему як простір синергії для розвитку громади на міжсекторальній платформі,  ключові напрями розвитку, цільові програми, дієві інструменти реалізації стратегії в умовах сучасних викликів.

Завершила презентацію демонстрація документального фільму «Тернопіль: місто, що інвестує в людей», який став ілюстрацією практичного втілення принципів навчання впродовж життя у громаді.

Міські стратегії навчання впродовж життя також презентували представники громад із Вінниці, Мелітополя, Львова, Полтави, Нікополя та Сум. Кожне місто поділилося власним досвідом розроблення й упровадження програм у сфері освіти дорослих, окреслило ключові виклики та досягнення, а також визначило перспективи подальшого розвитку.

Важливою частиною заходу стала пленарна рефлексія «Ядро Мережі міст, що навчаються, в Україні» — підсумкове узагальнення результатів міжміського діалогу з метою визначення концептуальних засад функціонування Мережі.

Під час обговорення учасники зосередили увагу на формуванні базових принципів діяльності Мережі, визначенні пріоритетних тематичних напрямів співпраці та узгодженні спільних пріоритетів реалізації міських стратегій.

Друга частина зустрічі була присвячена практичній демонстрації реалізації Стратегії навчання впродовж життя Тернопільської міської територіальної громади. Учасники долучилися до інтерактивного екскурсу «Навігація можливостей та Екосистема навчання», який представив реальні інструменти та ініціативи, що вже функціонують у громаді.

Демонстрація відбувалася на восьми локаціях, які представили різні види освітніх заходів.

Учасникам презентували можливості інтерактивного додатка «е-Тернопіль», як освіта поміщається в одному кліку та практики розвитку цифрової грамотності дорослих. Було продемонстровано, як цифрові сервіси сприяють доступності освітніх послуг і розширюють можливості для самоосвіти.

Представники ГО «Світ Громад» ознайомили гостей із сучасними підходами до навчання дорослих через ігрові методики навчання через гру, що це не розвага, а стратегія, яка підвищує мотивацію, залученість і практичну результативність навчального процесу.

Клуб «Ініціатива» представив приклади молодіжних освітніх стартапів, що спрямовані на розвиток підприємницьких і комунікаційних компетентностей дорослого населення.

Окрему увагу приділено діяльності розмовного клубу «Слово» для внутрішньо переміщених осіб, який сприяє мовній адаптації та соціальній інтеграції.

Учасники ознайомилися з програмами психологічної підтримки «Ти як?» для вразливих категорій населення, що спрямовані на зміцнення емоційної стійкості та ментального здоров’я в умовах воєнних викликів.

Було представлено освітні ініціативи з вивчення англійської мови як інструменту розширення професійних можливостей та інтеграції у міжнародний простір.

У межах синергії з малим бізнесом продемонстровано практики розвитку формування навичок догляду за кімнатними рослинами.  Такі освітні практики демонструють, що навчання впродовж життя охоплює не лише професійний розвиток, а й формування повсякденних компетентностей, які підвищують якість життя та сприяють добробут.

Завершальним акцентом інтерактивної частини став майстер-клас «Унікальний бізнес-мерч», під час якого учасники мали можливість власноруч створити унікальний виріб та отримати його на згадку про Тернопіль.

Підсумовуючи побачене, можемо виділити три головні уроки з практики навчання впродовж життя у громаді Тернополя:

1. Цифровізація — це доступність: Освіта має бути в один клік, як у додатку

«е-Тернопіль».

2. Людиноцентричність: Клуби «Слово» та «Ти як?» доводять, що навчання — це найкращі ліки та шлях до адаптації.
3. Синергія: Коли молодь, бізнес та громада працюють в одному тандемі де народжується життєздатна екосистема. Це і є ті “цеглинки”, з яких ми будуємо нашу спільну національну мережу.

Після інтерактивної частини відбувся показ колекцій українського вбрання «Ідентичність: від автентичності до сучасного українського міста», що підкреслив глибинну автентичності строїв, які зберігають код нації, до сучасних інтерпретацій, які органічно вписуються в ритм сьогоднішнього мегаполісу. Це теж частина навчання — пізнання свого коріння, щоб впевнено будувати майбутнє.

Наступним етапом програми стала пленарна сесія «Координація та управління мережею», під час якої учасники зосередилися на практичних аспектах функціонування Мережі міст, що навчаються, в Україні.

Дискусія засвідчила готовність громад до партнерства, взаємної підтримки та формування сталої моделі співпраці в межах національної мережі.

Окремою завершальною локацією першого дня став Бібліотечний Етноцентр «Доступна спадщина», де учасники ознайомилися з практиками популяризації культурної спадщини та можливостями бібліотеки як сучасного освітнього простору навчання в громаді.

Перший день Зустрічі став платформою для змістовного професійного діалогу, обміну досвідом і напрацюванням  спільних підходів до розвитку навчання впродовж життя в Україні.

25 лютого робота Зустрічі продовжилася у практичному форматі та була присвячена темі «Діяльність у форматі Мережі».

Робота розпочалася на базі Центру зайнятості, де учасники ознайомилися з інструментами економічної інклюзії як складової навчання впродовж життя. Було представлено практики перекваліфікації, розвитку підприємницьких компетентностей, підтримки внутрішньо переміщених осіб та ветеранів. Учасники обговорили, як через освітні програми можна забезпечити швидку адаптацію до змін на ринку праці та інтеграцію вразливих груп у економічне життя громади.

Наступною локацією став Університет третього віку як інструмент активного довголіття та соціальної згуртованості. Учасники розглянули моделі організації навчання для людей старшого віку, механізми їх залучення та підтримки. Обговорення підтвердило, що таке навчання зменшує ризики соціальної ізоляції та зміцнює взаємодію між різними поколіннями в громаді.

Цей блок став практичною ілюстрацією того, що міста, що навчаються, є просторами турботи, безпеки та інклюзії.

Під час першої тематичної сесії учасники зосередилися на ролі міст у підтримці соціальної згуртованості та інклюзивного відновлення.  Учасники Зустрічі обговорили як інтегрувати навчання впродовж життя у політики соціального захисту, які групи населення потребують пріоритетної уваги та як поєднати освітні, соціальні та психологічні інструменти підтримки. Узгоджено, що навчання впродовж життя має розглядатися не лише як освітня, а як міжсекторальна політика, що об’єднує освіту, соціальний захист, економіку та охорону здоров’я.

Друга сесія була присвячена взаємозв’язку міських стратегій із національним порядком денним у сфері освіти дорослих. Учасники наголосили на потребі створення сприятливих умов для розвитку навчання впродовж життя та підкреслили важливу роль міст у формуванні й удосконаленні державної політики в цій сфері.

На третій сесії окрема увага була приділена позиціонуванню української Мережі в міжнародному контексті, зокрема в межах UNESCO та Глобальної мережі міст, що навчаються.

Учасники обговорили формування спільного голосу мережі у національному та міжнародному політичному діалозі, можливості участі у глобальних ініціативах, механізми представлення українського досвіду на міжнародних платформах.

Було наголошено, що українські міста мають унікальний досвід забезпечення безперервності навчання в умовах війни, який може стати внеском у глобальний дискурс навчання впродовж життя.

Важливою частиною другого дня стало відвідування трьох центрів реабілітації для військовослужбовців. Учасники ознайомилися з програмами психологічної підтримки, професійної адаптації та навчання ветеранів.

Практичні локації другого дня Зустрічі підтвердили, що навчання впродовж життя в Тернополі — це не декларація, а дієвий інструмент адаптації, відновлення та розвитку.

Цей блок підкреслив гуманітарний вимір діяльності міст, що навчаються, у воєнний та післявоєнний період.

Фінальним етапом другого дня стало офіційне закриття Зустрічі та підтвердження запуску національної Мережі міст, що навчаються, в Україні.

Учасники підбили підсумки Першої національної зустрічі та узгодили першочергові кроки співпраці, підтвердили спільне зобов’язання розвивати мережу як платформу горизонтальної взаємодії, окреслили потребу в регулярних зустрічах, обміні досвідом та координації ініціатив.

Таким чином, Мережа міст, що навчаються, в Україні перейшла від етапу змістового осмислення до етапу практичного функціонування.

Зустріч у Тернополі засвідчила, що українські громади готові не лише впроваджувати навчання впродовж життя на локальному рівні, а й діяти як єдина національна спільнота, здатна формувати політику, підтримувати одна одну та інтегрувати український досвід у глобальний контекст.

The First National Meeting of the UNESCO Learning Cities Network in Ukraine Held in Ternopil

On 24–25 February, Ternopil hosted the First National Meeting of the UNESCO Learning Cities Network in Ukraine. The event was initiated with the participation of UNESCO, the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL), the National Commission of Ukraine for UNESCO, and DVV International in Ukraine, with the support of Ternopil City Council.

Welcoming remarks were delivered by Acting Mayor of Ternopil Ihor Hirchak; Member of the Verkhovna Rada Committee on Education, Science and Innovation Yaroslavа Levchenko; First Secretary of the National Commission of Ukraine for UNESCO Nina Kramareva; Education Specialist at the UNESCO Office in Ukraine Alyona Popova; DVV International representative in Ukraine Oleh Smirnov; and Head of the Ternopil City Council Education Department Olha Pokhyliak.

Over two days, representatives of Ternopil, Vinnytsia, Melitopol, Lviv, Poltava, Nikopol and Sumy discussed the development of lifelong learning, coordination at the national level, and the establishment of a collaborative platform for cooperation.

Ternopil presented its Lifelong Learning Strategy and a practical learning ecosystem, including digital services, initiatives for internally displaced persons, psychological support programmes, youth entrepreneurship initiatives, and cooperation with local businesses. A documentary film, “Ternopil: A City that Invests in People,” highlighted the practical implementation of lifelong learning principles.

The meeting officially confirmed the launch of the National Network of Learning Cities in Ukraine and defined the next steps for cooperation. The event demonstrated the strong commitment of Ukrainian communities to advancing lifelong learning as a driver of resilience, recovery and sustainable development.